Comencem amb les vostres propostes d'EHS

Bé, només recordar-vos que dimecres 16 no hi ha classe, i que des d'avui fins al 28 de maig tenim les vostres presentacions. El dia 30 el reservem per fer l'avaluació i fer un petit comiat festiu del curs, sobretot pels de 3er que ja acaben la carrrera!

El calendari de presentacions és:

1. Dilluns 14/05/07: presenten 1-Núria Marcús; 2- Santi, Sonia, Marina i Blanca; i 3- l'Anna Caro.
2. Dilluns 21/05/07: presenten 1- L'Aleix i el Josep; 2 - Hajar; 3- L'Elena i la Lorena.
3. Dimecres 23/05/07: presenten 1- La Roser i la Cristina; 2- La Rebeca; 3- L'Hèctor i la Marta.
4. Dilluns 28/05/07: presenten 1- Tania i Mª José; 2- L'Anna, l'Isabel i la Susana; 3- La Berta.

Si necessiteu algun material en concret per fer les vostres presentacions recordeu que m'ho heu de dir amb una miqueta de temps.

Desenvolupament de competències per mitjà del art

Avui us proposo un treball creatiu. Primer veurem un vídeo d'un taxista argentí que es dedica a expressar-se en contra del bombardeig publicitari per mitjà del collage. No té desperdici, ben segur que la seva proposta us agrada.

Després us proposo un treball creatiu en que vosaltres mateixos haureu d'elaborar un aproposta similar (a petita escala) i expressar o reivindicar quelcom amb la vostra creació. Amb aquesta tècnica es treballa la comunicació intergrupal, es fomenta la confiança, la creativitat i es treballen habilitats de comunicació no-verbals.

Ens hi posem???

Competències Interculturals

Avui treballarem el tema de la comunicació i els conflictes que poden sorgir del contacte entre cultures. Treballarem a partir d'un cas que presentaré per mitjà d'un AAVV disponible a Youtube sobre el Hiyab.

Un cop visualitzat el cas que treballarem, us proposo que debatiu primerament si...:

1. S'ha de permetre que els estudiants vagin vestits de la forma que desitgin (tingui o no aquesta connotacions culturals) als instituts públics?

2. Trieu una opció i proposeu una intervenció des del camp de les hhss:

1. Proposeu un treball amb el grup classe sobre convivència i acceptació a l'aula. Podeu proposar un taller que promogui exercicis d'empatia, de resolució de conflictes, un video-fòrum, etc. però sempre per treballar habilitats socials per a la convivència.
2. Proposeu un treball amb el claustre sobre diversitat cultural i comunicació intercultural, per a que aprenguin a acceptar la diferència i promoure uniformitat en les seves accions. Podeu preparar un taller, un seminari o una jornada per a promoure les habilitats comunicatives i fer un treball d'obertura per evitar prejudicis i actuacions poc adequades.

HABILITATS SOCIALS PER A LA INSERCIÓ LABORAL

Hola a tothom,

Per anar tancant el curs seria interessant que treballessim sobre les HHSS que es requereixen a l'actualitat per a obtenir una bona feina. En el nostre camp, com en altres relacionats amb el treball amb les persones, es valora molt la capacitat de treballar en equip, de pendre decisions, de negociar i de liderar un grup per a assolir uns objectius. Sobre aquestes HHSS us en fartareu de parlar en les entrevistes de feina que anireu superant a partir d'ara, i en alguns casos, us trobareu que per a demostrar (no solament per paraula) que sou capaços i capaces de treballar en equip, de pendre decisions o etc, us podeu trobar en que us fan passar alguna prova basada en dinàmiques de grup, com p.e. la de la NASA.

Avui us proposo un treball per a vivenciar en la nostra pròpia pell una d'aquestes dinàmiques que ens ajudarà a veure si realment disposem d'aquestes HHSS. És una dinàmica prou coneguda en selecció de personal, i que ajuda a detectar la capacitat de reflexió, de pressa de decisions, de treball en equip i de negociació, així com de lideratge. És la dinàmica de la NASA. Esteu preparats???
Doncs som-hi!

Eli

P.S.: També estaria bé que doneu un cop d'ull a la seguent link que explica quines són les hhss que més valoren les empreses: http://www.laboris.net/static/ca_habilidades_mas-valoradas.aspx

RESOLUCIÓ DE CONFLICTES

"La violencia es el último refugio del incompetente"

Isaac Asimov

En aquesta sessió treballarem sobre les habilitats socials que ens ajudaran a viure en harmonia, per tant, aquelles relacionades amb la resolució de conflictes.

Un conflicte és quelcom negatiu? Podem treure alguna cosa en clar dels conflictes? Són inevitables? Necessaris???? Bé, totes aquestes preguntes les anirem solucionant per mitjà d’unes dinàmiques participatives centrades en el tema del conflicte.

Un dels referents en aquest camp, és l’escola de Cultura de Pau de la UAB. Per tant, per aquesta sessió adaptarem algunes de les seves dinàmiques com la del baròmetre de valors, a més d’altres referents teòrics que tindreu disponibles al dossier electrònic de l’assignatura (així com d’altres activitats que durem a terme com la dels camells o la del gat i el ratolí).

Esteu preparats?

Eli

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Hola a tothom,

Tornem de la setmana santa i haureu de comunicar-me quin serà el tema del vostre treball i els components del vostre grup. També concertarem tutories.

D'altra banda, començarem a treballar sobre el tema de les intel·ligències múltiples i valorarem la importància d'aquesta teoria de Howard Gardner per a l'educació social i, en concret, pel camp de les habilitats socials.

Ah! I bé, sobre el tema de les jornades de pedagogia també parlarem perquè en principi se'ns ha demanat al professorat que us deixem el temps lliure per a que pugueu participar en les activitats de les jornades. Per mi cap problema tot i que no he vist que hi hagués cap activitat programada per la tarda de dimecres, tot i que sí que hi ha activitats genèriques. En parlem a la classe de dilluns però en principi dimecres teniu el dia lliure per a participar en les jornades.

Al dossier electrònic podeu trobar el calendari que seguirem fins a finals de curs amb les dates de classe, presentacions de companys i hores de tutoria.

Eli

La conducta prosocial

Hola a tothom,

Avui, abans de fer l'aturada de setmana santa, treballarem les conductes prosocials. A la carpeta del bloc 1 del dossier electrònic teniu un article (que repartiré avui) que explica què és això de la conducta prosocial.

Per entendre-la millor i valorar-la també veurem part de la pel·lícula 'cadena de favores' de Mimi Leder. Així podrem veure com algunes actituds i conductes es fonamenten en la desconfiança i el recel que poden provocar les conductes prosocials, i com ens costa entendre segons quines ajudes que se'ns ofereixen pensant que hi ha gat amagat...

I res, recordar-vos que DIMECRES 11 D'ABRIL 2007 NO HI HAURÀ CLASSE PRESENCIAL perquè teniu dia de treball personal (organitzeu-vos els grups i decidiu de què fareu el projecte). A canvi dilluns 16 d'Abril m'haureu de comunicar els integrants del vostre grup (o si ho feu sols) i el tema o context sobre el que fareu el vostre projecte d'entrenament d'habilitats socials.

BONa SETMANA SANTA!

Eli

Mecanismes de defensa

Hola a tots!

Bé, comencem la setmana treballant sobre mecanismes que ja han anat sortint en dinàmiques anteriors: els mecanismes de defensa.

Per a treballar-los, us repartiré a classe documentació sobre el tema i, posteriorment, farem una activitat basada en role-playings per a veure com treballar-los en diferents contexts des d'una perspectiva de capacitació i desenvolupament d'habilitats socials. Al dossier està penjada part de la dinàmica, la part teòrica és la que repartiré i en breu escanejaré per a penjar al dossier.

Així mateix, només comunicar-vos que al dossier electrònic teniu disponible l'esquema de projecte que heu de presentar per a final de curs. Qualsevol dubte en parlem. També estaria bé que de cara a abril quedessim en algun moment els grups per a fer una tutoria i veure com ho esteu enfocant.

Eli

Mecanismes de defensa

Hola a tots!

Bé, comencem la setmana treballant sobre mecanismes que ja han anat sortint en dinàmiques anteriors: els mecanismes de defensa.

Per a treballar-los, us repartiré a classe documentació sobre el tema i, posteriorment, farem una activitat basada en role-playings per a veure com treballar-los en diferents contexts des d'una perspectiva de capacitació i desenvolupament d'habilitats socials. Al dossier està penjada part de la dinàmica, la part teòrica és la que repartiré i en breu escanejaré per a penjar al dossier.

Així mateix, només comunicar-vos que al dossier electrònic teniu disponible l'esquema de projecte que heu de presentar per a final de curs. Qualsevol dubte en parlem. També estaria bé que de cara a abril quedessim en algun moment els grups per a fer una tutoria i veure com ho esteu enfocant.

Eli

QUINS VALORS ENS MOUEN...???

Hola!

Comencem la setmana fent un exercici d'autovaloració i valoració del altre. Per a fer-ho seguirem la dinàmica de la barca salvavides (Teniu una descripció de la dinàmica al dossier electrònic).
Analitzarem quina és la nostra escala de valors, què ens mou, i quines prioritats tenim. Anem a veure-ho!

Ah! I recordeu, dimecres vinent no tenim classe presencial.

Eli

CONTINUEM...

Bé, la setmana ha començat bastant animadeta...avui dimecres continuarem amb la dinàmica que no varem poder acabar el passat dia (el Club), i analitzarem les habilitats d'iniciació de converses que heu fet servir, així com allò que heu descobert dels companys que us hagi sobtat.

Després, continuarem analitzant aspectes relatius a la comunicació per mitjà d'un parell de dinàmiques de comunicació que us penjo al dossier electrònic (les penjaré després de la sessió).

Eli

Com ens veuen els altres???

Bé, comencem la setmana recuperant els últims temes que hem anat treballant...primer de tot, com que estem treballant sobre habilitats inicials i de comunicació, és important veure que la nostre forma de mostrar-nos i com nosaltres percebem als altres determina les nostres interaccions i posicionaments.

Per aquest motiu, iniciarem la sessió d'avui amb un exercici molt simple sobre l'autoestima. Agafarem cadascú un full de paper i veurem amb quina facilitat es pot anar trencant l'autoestima i la dificultat de reconstrucció d'allò que s'ha trencat. [Teniu la dinàmica que farem servir disponible al dossier electrònic Bloc 2 --> dinàmiques per treballar HHSS --> 'Construyendo autoestima']

Continuarem amb un exercici que ens ajudarà a pujar una mica l'autoestima (esperem), i que ens facilitarà informació sobre com ens veuen els altres. D'aquesta forma, per mitjà de la comunicació no verbal (escrita) recopilarem informació sobre quina imatge tenen els companys de classe de nosaltres ara que ja portem gairebé un mes junts. Analitzarem a posteriori com influeix la meva imatge personal i el meu jo públic (veure apunts sobre la finestra de johari) en la idea que es fan els altres de nosaltres. Analitzarem si hi ha informació que no sabiem sobre el nostre jo ceg (allò que veuen els altres en nosaltres però nosaltres no ens en adonem) i valorarem si ha influit algun estereotip o prejudici relacionat amb com ens mostrem. [Teniu la dinàmica que farem servir disponible al dossier electrònic Bloc 2 --> dinàmiques per treballar HHSS --> 'Como nos ven los demás']

Finalment, si ens dona temps en aquesta sessió, farem un exercici d'autoconeixement del grup per a facilitar així les habilitats d'interacció i d'inici de converses, i a més, per a trencar amb les idees preconcebudes que s'han recollit dels companys de classe per mitjà del diàleg i el coneixement de l'altre. [Teniu la dinàmica que farem servir disponible al dossier electrònic Bloc 2 --> dinàmiques per treballar HHSS --> 'Club']

Les dinàmiques de la sessió les penjaré en word al dossier electrònic per a que les pogueu arxivar com a materials de l'assignatura.

Sabem escoltar???

Avui iniciarem el treball sobre les nostres habilitats comunicatives. Per començar, us proposo una activitat pràctica de comunicació per a veure la importància del feed-back.

Després, relacionarem l'exercici pràctic amb la finestra de Johari...n'heu sentit parlar??? Si no és així, aquí trobareu un enllaç força interessant http://www.xtec.es/~jcampman/Vjohari.pdf en el que trobareu una bona explicació del que representa aquesta finestra per a la comunicació.

Al dossier us penjaré part d'un llibre escanejat que explica amb més deteniment la finestra de Johari...un cop l'hagueu llegit podreu començar a reflexionar en quin context els vostres quadrants augmenten o disminueixen. Perquè és així? Què influeix? Perquè és important rebre feed-back sobre les nostres accions???

Tenim prejudicis???

Hola a tothom!

L'altre dia va venir l'Alí, tècnic d'immigració a l'Hospitalet, i ens va explicar algunes experiències i projectes d'intervenció en els que les habilitats socials tenen un paper fonamental. També ens va explicar la idea de formar persones a comunitats per a que siguin 'agents multiplicadors'. Aquests agents rebien una formació a nivell d'habilitats socials (a més sobre altres coneixements pràctics) per tal de ser capaços i capaces de poder arribar després a la comunitat i rebertir en creixement i capacitació de la població. Una de les idees més interessants que van sorgir va ser com formaven a aquestes persones per a que fossin capaces de ser conscients dels seus propis prejudicis i estereotips, controlant-los i evitant que aquests els impedissin dur a terme la seva tasca educativa.

Per tant...tenim prejudicis??? ens guiem per estereotips??? A la sessió d'avui ens dedicarem a treballar pràcticament sobre aquest tema. És important conèixe'ns a nosaltres mateixos abans de posar-nos a treballar amb els altres.

Primer de tot us proposaré dur a terme un joc on cadascú actuarà en relació amb els altres en base a unes 'etiquetes' que portareu. Després, si ens dóna temps, avaluarem el procés i continuarem fent altres exercicis d'identificació dels propis estereotips.

Al dossier electrònic us penjaré alguns materials. Així mateix, estaria bé que revisessiu alguna definició de prejudici http://es.wikipedia.org/wiki/Prejuicio i d'estereotip http://es.wikipedia.org/wiki/Estereotipo .

Eli

Continuem amb els conceptes bàsics

Bona tarda a tothom,

Dimecres passat varem continuar introduint els concepets bàsics i els corrents més destacats en relació amb les HHSS. Teniu el ppt indicatiu als dossiers electrònics.

Avui ens dedicarem a veure els diferents tipus d'hhss, a un nivell més teòric, però serà el punt de partida per a començar a treballar-les en la pràctica!

Recordeu també que el proper dimecres ve a classe Alí, educador social que treballa com a tècnic d'immigració al ajuntament de L'H, i que col·labora amb diferents ONGs i associacions engegant projectes de capacitació i participació dels joves.

Eli

Concurs Educlips 2007

Per a qui li pugui interessar:

S'ha obert la convocatòria educlip 2007. El premi són 1500€ pel guanyador, 1000€ segon i 500€ tercer premi.

Si us animeu ja ens direu alguna cosa!

Eli

De l'habilitat a la competència

Hola a tothom,

Avui hem vist la diferència entre habilitat social i competència social. Per a que no hagueu de copiar i us pogueu dedicar a escoltar i participar, teniu disponible als dossiers el power point que ha servit per a conduir la sessió d'avui: http://dossiers.ub.edu/doc.php?k=599357 .

En aquest ppt trobareu la definició d'habilitat social, de competència social i diferents habilitats que es consideren centrals per a ser competent socialment.

Bé, aquestes primeres sessions seré jo la que parli més però en breu us passaré el relleu!

Fins aviat,

Eli

P.S.: Recordeu d'enviar-me un e-mail per a poder fer la llista de distribució.

Com és algú que li manquen hhss?

Avui començarem a treballar analitzant què entenem per persones amb poques habilitats socials o que fins i tot podriem categoritzar com a incompetents socials.

Per a recollir característiques de persones que estan al límit de la antisocialitat veurem un parell de personatges de ficció que ens ajudaran a recollir característiques. Els personatges que analitzarem són:

1. El doctor House, personatge d'una sèrie d'actualitat.
2. L'escriptor protagonista de la pel·lícula 'Mejor...imposible!'

Es tracta de que a mesura que visualitzem els vídeos aneu recopilant trets que defineixin aquests personatges i les seves conductes. Després obrirem debat i intentarem valorar quines habilitats els hi manquen o necessitarien reconduir.

Després analitzarem altres tipus de conductes que acostumen a ser conseqüència d'una manca d'habilitats socials i poden tenir greus repercussions. Entre aquestes conductes veurem per exemple l'agressivitat analitzant els personatges de la seguent pel·lícula:

1. Te doy mis ojos

O un altre trastorn no tan greu però que pot portar al rebuig com seria la incontinència verbal:

1. El otro lado de la cama

Finalment acabarem la sessió valorant entre tots quin tipus de persona creiem que es podria definir com incompetent social. Hi ha diferents tipus? Poden desembocar en trastorns la manca d'hhss? Són entrenables les habilitats socials?

Benvinguts i benvingudes a l'assignatura Habilitats Socials!

Hola a tothom,

Avui dilluns dia 12/02/07 iniciem el curs que durarà fins el 30/05/07. Durant aquest temps construirem plegats l'assignatura, enfocant-la cap als vostres interessos particulars i les vostres necessitats.

Com ja anirem veient durant el curs, les habilitats socials són les que ens permeten formar part activa de la societat. Depenent de les nostres capacitats tindrem uns comportaments més socials o més antisocials.

Durant el curs analitzarem què entenem per habilitats socials, per a què són necessàries en la nostra tasca com a educadors i discutirem sobre la educabilitat d'aquestes. Per tant, analitzarem conductes com l'agressivitat, el rebuig, etc. com a indicadors d'inadaptació social que poden ser treballats des de la perspectiva de les habilitats socials.

Us proposo treballar a classe sobre dos blocs:

1. Conceptualització de les hhss - què són, formes de categoritzar-les, importància, etc. Aquest primer bloc serà el més conceptual i ens oferirà una base comuna.
2. Anàlisis pràctica de les hhss - experimentació sobre les diferents habilitats sociales de forma activa (dinàmiques, estudi de casos, debats, simulacions, tallers, visites, conferències, etc.). D'aquesta forma podrem entendre nosaltres mateixos què ens aporten i quina és la importància de desenvolupar les hhss.

Ara no us angoixeu, tot just acabem de començar! Així mateix, aquest entorn ens pot servir com a eina de debat, de comunicació i de participació també!

Ànims i endavant!

Eli